３年生にエネルギー教育を。
ロボットが持ってきた手紙
〜電気について調べよう〜
計画 全4時間
総合的な学習の時間で、エネルギーの学習は必須である。しかし、その必要性についての理解は、現場ではまだ十分とは言えない。そこで、エネルギー教育をだれにでも抵抗なくしてもらうために、３年生の社会「昔のくらし調べ」から無理なく発展できる計画を考えた。
（１） エネルギー（おもに電気エネルギー）の使われ方の変 化を知ろう。
○社会で調べた昔の暮らしについてを思い起こさせて、電気エネルギーの使われ方、という観点で 今の暮らしと比べさせる。
○昔に比べて今の生活は便利になったが、たくさんの電気を使っていることに気付かせる。
◆社会で調べた昭和２０年代の住居と、現在の住居の絵をパソコンで提示していく。
http://www.matsuronet./hatouti/energy/enerugy2.htm
（２） 家のむだづかいをさがそう。
○家のを見て電気をむだ遣いしている所をさがさせる。
○どのようにしたらむだ遣いがなくなるかを考えさせる。
○電気を作るもとになるのが石油であること、石油資源の枯渇についても簡単に知らせ、自分たちが なんとかしないといけないということに気付かせる。
◆「エネルギー学習スキルAコース」 Ａ７
（財）経済広報センター発行
企画 エネルギー教育全国協議会
事務局 〒１４２−００６４
東京都品川区旗の台２−４−１２ ＴＯＳＳビル
（３） ＨＰ 「ロボットからの手紙」を読んでエネルギーについ て知ろう。
○子供用ＨＰの紙芝居で、エネルギー全体について大まかに知らせる。
ＨＰ 「ロボットが持ってきた手紙」
http://www.pref.kanagawa.jp/osirase/kagaku/energy/en73/en73.htm
（４） 自分にできることを考えよう。
○今まで学習したことを思い出して、自分のできることは何かを考えて感想を書かせる。
○今日から実行できること、続けられること、と言う観点から実行できることを考えさせる。