同時進行の道徳授業３年生
ＴＯＳＳ岡山サークルＭＡＫ 吉田真弓
岡山市立大野小学校
１２月２時
「本当の友だち」２−B 信頼・友情
研究授業のため，６０分授業で行った。
１ 詩を読む。
| 発問１ 「本当の友達ってなんだろう」と書い
てあります。みなさんは，本当の友達って，
「本当の友達」 どんな友達のことだと思いますか。 |
指示１ ノートに書いてごらんなさい。
１つ書けたら見せにきます。
黒板に書いてもらいます。
指示２ ○○くんから読んでください。 示
指示３ たくさん出ました。
自分で「これが本当の友達だろうなあ」と
思うもの一つだけ選びましょう。
指示４ どれを選びましたか？ 手を挙げます。
説明１ みんなが選んだものを多いものを３つだしてみます。
（ ）と（ ）と（ ）。。
この３年１組では，「本当の友達はこんなものかなあ」と思っている人が多いようですね。
| 発問２ 自分のことを考えてみましょう。 この３つのことを自分は友達にできてい るでしょうか。 できていると思うなら，◎ ふつうかな ○，できていない△で考え ましょう。 |
説明２ それぞれのことについて，ひとつひとつ考
えるのですよ。
指示５ 手を挙げなさい。
@ ◎ ○ △
A ◎ ○ △
B ◎ ○ △
| 発問２ では聞いてみます。自分は，本当 の友達になれていると思いますか？ |
２ 友達のことを本気で思うこと
説明３ ビデオをもってきました。
小学校２年生のたかし君という男の子のお話です。たかしくんのクラスの友達がでてきます。
「 本当の友達ってなんだろう」その答えのヒントが
このなかにあります。
説明４ このテープ。クラスの友達の声が入ったこ
のテープが，たかし君の病気を治したんだよね。
友達の声のテープには，すごい力があったのですね。
| 発問３ クラスの友達は，どうして声のテープを作ろうと思ったのですか。 |
・元気になってほしい
・切り返す。
| 発問４ テープで病気が治ると思っていたの
すか？ |
・思ってはいなかった。
説明５ お医者さんでも難しいと言っている病気が，テープでなおるなんてなかなか考えにくいよね。
| 発問５ それでも作った。 なぜ，クラスの友達は，声のテープを作っ たのでしょうか。 |
指示６ ノートに書いてご覧なさい。 る。
指示７ 書けた人は，立って発表してください。
・少しでもはげますため
・何かしたい
指示８ 友達の意見を聞いて，書いていないことでも，思ったことを言ってもいいですよ。
説明６ クラスの友達は，たかしくんのことを自分
のことのように心配したんだね。
たかしくんのことを本気で本気で考えた。
友達のために何かできることはないかな，と一生懸命考えたんだね。
クラスの友達のそんな本気な思いが，たかしくんに伝わったんだろうね。
説明７ 「本当の友達ってなんだろう」 その答えが，ここにあるのかもしれません。
| 発問６ もう一度きいてみます。自分は，本当の 友達になれていると思いますか？ |
３ 感想
説明８ みんなが考えた「本当の友達」とたかしくんのクラスの友達と比べてどうでしたか。
だいたい同じだったでしょうか。
説明９ また，自分とたかしくんのクラスの友達と比べてどうでしょうか。
指示９ 今思っていること，今日の授業の感想をノートに書いてごらんなさい。
指示10 書けた人から，たって読んでください。
「本当の友達」 白川 太一氏ＨＰ 修正追試
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